為適應職業教育改革發展的新形勢，深化產教融合🏅，加快“雙師型”教師隊伍建設，促進校企協同育人。无极3全面實施教師素質提高計劃，規範專業教師到企業參加實踐活動。自2024年1月起，組織5個系部共計45名專業教師赴中國石油集團長城鉆探工程有限公司錄井公司、中藍光電科技有限公司🧖🏿♀️、盤錦富隆化工有限公司、渤海裝備遼河熱采機械公司等具有行業代表性的企業進行跟崗實踐鍛煉🧜🏿♀️，以提升自身技術水平，反哺職業教育教學為目標，進而實現教學內容和崗位需求無縫對接。
通過深入走進企業🪙，參與跟崗實踐的教師有針對性地根據企業需求和工作特點，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，校準專業教學方向，豐富授課內容，為下一步的專業課程教學和實訓教學做參考。
——電氣與信息工程系劉超老師說：“中藍電子是域內乃至全國具有行業代表性和技術先進性的企業🏋🏻♀️，我非常珍惜這次實踐機會，通過實踐👫🏻，全過程參與電氣安裝調試及生產裝配，熟悉企業的工作分配模式，全面提升個人實踐能力，補齊理論落後短板🤴🏿，同時也讓我意識到實踐環節對於人才培養的重要性，對未來課程設計有著關鍵的指向性🫳。”
電氣與信息工程系劉超老師在中藍光電實踐練習
——智能製造系陳亮老師說👃：“通過實踐學習，不僅學到了先進的產品加工工藝及流程和生產管理方式👨🏼🦳，更好地將理論與實踐融合打下基礎🚶；同時通過與企業領導及員工的交流，了解了企業需要什麽樣的人才，為我們下一步針對性教學，給企業培養更優秀的人才打好基礎。”
智能製造系陳亮老師在科宇機械實踐中商討細節
通過深入走進企業，參與跟崗實踐的教師不但可以學到生產實踐中應用的新知識🧑🏻🌾、新技術🤶🏿、新工藝🧒🏻、新材料、新設備🏋🏻♀️、新標準，不斷強化企業感知和提高實踐能力。還可以與一線技術人員在專業領域交流合作，不斷提升專業能力和科研水平☕️，為推進无极3的專業建設，深化“工學結合”培養模式的改革創新拓寬了思路。
——石油工程系王軍波老師這樣說，“紙上得來終覺淺🚢🔳，絕知此事要躬行🧛🏿！通過多企業及多崗位的現場觀摩👹，頂崗實踐，積極了解石油行業發展新需求、新架構🤸🏼、新成果☄️，感受到了教師日常教學與企業對工人技術要求之間的差距👨🏽🚀，實現了行業與企業的對接，專業與崗位的對接，理論與實踐的對接🧱，為以後將生產實踐中應用的新知識🙅🏼♂️、新技術🈯️、新工藝、新材料、新設備、新標準引入專業教學奠定了良好基礎。”
石油工程系王軍波老師在實踐中聽取現場經驗
——應急管理系吳汶芮老師這樣說，“本次企業實踐讓我更加深入地理解了安全技術與管理專業在實際工作環境中的應用。通過參與企業的應急演練和隱患排查，我切實感受到了理論知識與實際操作之間的緊密聯系◀️。這次實踐不僅增強了我的專業技能，還加深了我對企業安全生產模式的了解。這些寶貴的經驗將極大地促進我日後的教學工作，使我能夠更好地指導學生👊，幫助他們更好地適應未來的職業發展🤵🏿♀️。”
應急管理系吳汶芮老師進行數據測量
通過深入走進企業🎅🏼，參與跟崗實踐的教師進一步明確高无极3娱乐校服務社會能力的重要性🏅，自覺提升自身的社會服務能力，打通理論和實踐障礙，打通學歷教育與職工培訓壁壘🧛🏻♂️，真正把校企融合發展落到實處。
——化學與環境工程系朱月老師這樣說，“通過此次赴企業實踐活動，對石油化工🏩、精細化工等工藝流程、過程管理、設備操作與維修維護以及相關崗位的能力需求等有了深入的了解，收集了生產一線的多種案例素材，用於學歷教育的課程設計以及社會培訓的項目開發，進一步提升了實踐操作、課程開發和實施的能力，使人才培養更加貼合企業需求，社會培訓有效助力域內經濟發展🔀🫵，同時也將為企業提供更專業化、精準化、高效化、實用化的智力支撐。”
化學與環境工程系朱月老師與企業技術骨幹進行交流
教師進企業實踐是提高教師專業能力與素質的有效途徑和有力措施⏮。本次企業實踐不僅為教師們創造了學習交流👩👩👦👦、鍛煉技能的機會，同時也加強了校企之間的深度交流，對无极3明確人才培養方向、優化專業課程設置、提高教學質量等方面起到了建設性的指導作用，有效地提升了專業課教師的實踐能力和育人水平。
供稿：黨委教師工作部
編輯⛪️：於子軒
審核💂：段野
